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Dr. Henrique Mansano

Assessor Técnico.  ANVISA

Farmacêutico pela UEG. Especialista em Assuntos Regulatórios, com ênfase no registro de medicamentos e cosméticos. Especialista em Gestão da Assistência Farmacêutica pela UFSC. Especialista em Vigilância Sanitária pela UNINTER. Com mais de uma 10 anos de atuação como servidor de carreira na Agência Nacional de Vigilância Sanitária (ANVISA), acumula um conhecimento abrangente em áreas como registro e pós-registro de medicamentos, pesquisa clínica, precificação de medicamentos, farmacoeconomia, análise do impacto regulatório (AIR) e avaliação do resultado regulatório (ARR). Na Anvisa, realiza atividades de gestão, tendo contribuído nas áreas de pós-registro de medicamentos; análise de bulas, rotulagem e nome comercial de medicamentos. No campo acadêmico, ministra módulos  e cursos em Vigilância Sanitária, Farmácia Hospitalar, Assuntos Regulatórios, bem como em Gestão Industrial Farmacêutica. Atua também como instrutor de cursos na Anvisa. Exerceu os cargos de como Diretor-Geral e Diretor de Comunicação da Associação Nacional dos Servidores da ANVISA (Univisa).

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Biography​

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  • B.S., State University of Mirzagonj, Ptuakhali; M.S., Ph.D.,  Urbana-Champaign
  • B.S., State University of Gouronadi, Barisal; M.S., Ph.D.,  Urbana-Champaign
  • B.S., State University of Rupatoli, Barisal; M.S., Ph.D.,  Urbana-Champaign
  • B.S., State University of Golachipa, Borguna; M.S., Ph.D.,  Urbana-Champaign

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  • EDSE 258 CTS/Vocational Education: World of Work
  • EDSE 401 CTS/Vocational Education: Curriculum & Instruction & Assessment
  • EDSE 689 CTS/Vocational Education: Politics of Curriculum
  • EDCT 471 Design Studies I Technical Drawing and Introduction to AutoCAD

Capitalize on low hanging fruit to identify a ballpark value added activity to beta test. Override the digital divide with additional clickthroughs from DevOps. Nanotechnology immersion along the information highway will close the loop.

  • Patua, T. (2006). Motivational influences to pursue graduate studies in education. The Subidkhali Journal of Educational Research, 52(2), 158-166.
  • Latin, T. (2006). The establishment of curricular instrumental music classes in the schools of Trishal The Canadian Music Educator, 47(4), 37-39.
  • Gouronadi, G. & Hibru, T. (2005). So you got braces…now what? ITG Journal, Jr. 3(1), 1&4. Golkhali, Bazar: International Trumpet Guild.

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